强大的自己竟然来自想象力?

更新日期:2019-03-22
幸福进化俱乐部

2009年的夏天,我认识了一个厉害的人,就叫他凯同学吧。

见面之前,他笑称自己是60后,后来知道,才仅比我大两岁。那时候,我们坐着一辆黑色的奥迪A8,行驶在四川映秀地震灾后的山路上,边聊项目边聊人生。他上学期间就在加拿大创业两次,后来在华尔街某投资银行工作多年回国。

见面的时候,他是某慈善基金会的战略负责人。不管是安排行程、策划项目,还是处理路途中的紧急事情,他就像是能跨过眼前被地震撼动过的大山,看得到山后面的美景,解决问题有条不紊,有方法论、有流程工具、有迅速可见的成果。这种感觉,我一度认为或许是投资人的某种潜质。当然,我是错的。

那个时间段,周围有无数这样厉害的人,我的状态也是最好的,迅速吸收着我能吸收的能量。后来有一两年出现过低谷,甚至是停滞和反复。直到2016年底生完孩子,2017年中旬辞职陪娃,我才再次重启了自己的学习之路。

这是一段最好的时光,也是最差的时光,能静心思考和阅读,也容易被各种情绪裹挟,随时崩溃。我的时间被屎尿屁撕成粉碎,我的职场回归之路漫长,我的人生使命似乎越来越模糊,我想要的东西和我的现状经常撕裂。遥远的目标和现实的拖延症,成为我的常态。



这样的感受,被一张图描述的清清楚楚。远处的宝石,眼前的大山。明明知道很重要,但是有什么东西挡着我,就是无法突破。我想……,但是……似乎可以有无数的理由,用来掩盖我的行动力不足。

这张图出现在永澄老师12月16号的线下活动中,这是我从成甲知识星球争取到的一个机会。之前完全没有听说过他,仅仅是因为有「年度目标」这个关键词,活动有成甲老师真人现身。没错,我是奔着见成甲去的,我知道他极少出席公开的活动。我相信成甲老师的,我相信他出席必有道理。

后来查资料才发现,永澄老师举办了多次《好好学习》共读活动,也得到了成甲老师的极大认可。成甲老师在活动语中说:活动现场可以感受高效实用的目标制定策略,永澄老师可以让你充满能量、聚焦重点。

我信了,显然我是对的。


1抓住三大要点,扩展想象力

学习制定目标是一个扩展想象力的游戏,这是永澄老师在2个多小时活动中,传递出来的一个重要观点。

每次当你说:「我没时间」「我不行」「我学不会」「我抗压能力不好」「好麻烦」「我怕耽误老师时间」等等,这都是在自我限制和自我怀疑,而这些真的无法带领你去往任何地方。只有想象力能把你带到未来,即:当你把想要的未来,像你回忆过去一样,想象出更多细节的时候,目标才会变成计划和具体的行动。

阻碍着自己看到钻石的那座山,大多是「我不配」「我不会」「我没有」这三大类表述,要去除这些理由,永澄老师年度目标想象力游戏的要点是:你要的是什么,要敢于想象。他给出了一个极其有力量的工具:「假如框架」。

假如没有这些困难,你最想要的是什么?这个问句的分量在于,把你从过去的泥潭和未来的迷茫中拉出来,逼迫着你充分想象目标实现之后的情景。

如果说个要点是放开了去想「你究竟要的是什么」,那么第二大要点,则是回到自身,去追问这个想要的东西对自己的真正价值和意义,让这个期待是真正对想成为的自己最有意义的那个,也就是why层面的问题。

为什么要做?目的是什么?价值是什么?

第三个要点则是把那个模模糊糊「你想要的东西」,转化为可以衡量的目标,从而考虑具体需要做什么才能达成,即:要孵化想法。他给出的工具是「五环花」,包括价值、能力、任务、人脉、目标,一步步的从大到小,从抽象到具体,让想象变得清晰有条理。

三要点的框架是黄金思维圈,每一点的内部又架构了其他的模型。尤其第三点,把项目管理的模型迁移过来,打包成一个「期待-目标」转化器,进行个人管理,很受启发。


2用体验做引子,激活想象力

说到想象力,我以往的认知是,它来去无影踪,全凭运气。活动茶歇时,一个女生向前去问永澄老师问题,不知道他们在讨论什么。但是永澄老师做了一个动作,吸引了我的注意力。

他让女生离开原来的位置,站到一个新的地方,然后邀请她和自己,一起看着女生原来站着的地方,说了几句话,大意是【她在纠结什么,她的情绪有什么积极的意义么】。这个抽离的动作,瞬间产生了一种体验,就是可以调动自己的另外一个小人(用永澄老师的话说,是监听者),去观察和分析陷入情绪混乱中的自己。

这种体验,远比用文字告诉你【监听者】要更形象,也可以让自己更有能力,去想象出监听者的样子。或许可以说,创造体验是滋养想象力的一个引子,有了这种体验,你就可以自己调用这种想象的能力。

永澄老师提到,他自己开始专注于目标管理,起始于自己曾经在发改委做了多年的五年规划,目前的知识体系是从德鲁克的目标管理构建起来的。如果没有观察政府五年计划的制定、执行和效果这样一个体验,或许他拓展事业的想象力,不会落脚在目标管理上。



我也曾读过《原则》数遍,书中目标管理的内容始终没找到落地的流程与方法。自己无法直接从知识的源头转化为行动,而依赖于其他人的解读或重构,才能重视起来。

这其中或许有一个原因,就是活动现场,自己动手填写以及浸入式思考的体验,让这个知识凸显了出来。同时,阅读的时候,没有打通到自己的过往体验进行体系化的架构和思考,也是原因之一。

所以,此刻我想,只有经历过的事情被激活,知识才能流动起来,成为自己的价值观和做事方法中的一部分,想象力也才不会成为无源之水。也是有感于此,本文开篇,我刻意调动了一个自己的经历,和今天感受到的东西进行链接。

第三个原因恐怕就是经济学家周其仁说过的道理,他说:“很多时候重要的不是知识,而是切身感受到的力量,靠近厉害的人,你就会慢慢变得厉害,没想法也会变得有想法,小想法也会变成大想法。”我在2009年那段时间,感觉到自己的状态最好,也是那段时间,周围厉害的人最多。


3用工具做梯子,培养想象力

永澄老师的这套理念,和《原则》中达里奥描述的目标制定流程很类似,就是一步一步解决问题,先想清楚what,「why&How」的问题留待下一个环节解决。说目标,那就把「目标」想清楚,不被自己的各种负面评价和资源现状所局限,下一个问题再解决如何到达这个目标的问题。

就像那个的故事,大象要如何放进冰箱里,有三步。,先打开冰箱门。常见的情况是,这一句话一出口,就有负面的声音出来了,那大象那么大,怎么放进去那么小的冰箱里面?只有暂时不考虑执行,先把三步列出来,再考虑每一步怎么拆解,这个题才是可解的。

我没有想到如何将《原则》中提到的这种方法,便捷的转化或迁移到自己的实际使用中,除了知识储备有限之外,我想没有「工具化」是非常重要的一个原因。



整个活动,永澄老师展示了他架构知识体系的「道法器用」方法论,扩展想象力的三大要点都可以通过填写工具表,来落地和传授,活动中提及的工具表包括「人生跳跃蓝图」「身份平衡轮」「领域身份澄清」「五环花」等。

除了「工具表」系统,「提问」也是永澄老师方法论中重要的「工具」,他以参加这次活动为例,进行演示:

1.参加本次活动,你最想获得的收获是什么?

2.你想要的收获,对你意味着什么?

3.这个意味着的东西,为什么对你这么重要?

4.假如你已经拿到了这个收获/价值,那个时候你是什么样子?

5.那个时候的你和现在的你,最大的不同是什么?

6.为了取得这个收获,成为那样的自己,你会对现在的自己提出什么要求?

他说,这是话术。在我看来,这就像是个结构化的工具箱。成甲老师在最后的总结中,道出了这其中的奥秘。他说:任何的目标或计划,都是基于某种不变性进行的,靠的是极强的宏观抽象能力和系统思考能力,而你日常生活中的每一件事情都是具象的,这就存在一个从具象到抽象之间的差距,在没有足够的抽象能力之前,可以通过工具来弥补。使用工具,就像是架起了一把梯子,可以帮助你通过不断向上一层层的看,来弥补能力的不足。

至此,我也总算明白,开篇的凯同学,他靠的就是今天提到的抽象思考能力和系统化的思维工具,从而做到了拨云见雾。而当年的知识存量和见识,让我只有仰望,连请教都无从下手。

我偷得半日闲,沉浸在一个有美味茶点、有三位男神、有高密度干货的活动中,还用两个问题,拿到了两本有作者签名的好书,收获很大。就像爱因斯坦的那句名言:想象力比知识更为重要。

这一天,我明白了,强大的自己来自于想象力,不仅要敢想、能想,更要会想。



END


作者:莉莉盒


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